República colombiana.Universidad de la guajira extensión Maicao.Facultad: ciencias de la educación.Programa: licenciatura de etnoeducación para la básica primaria.Línea de investigación: didácticas en contexto (maneras y formas de aprender en contextos diversos)
LA CLASE INVERTIDA DENTRO DE LA PEDAGOGÍA ACTIVA PARA LA EDUCACIÓN MULTICULTURAL.
Luis
Carlos Rivera Ramos.
Resumen:
este artículo presenta una pedagogía eficaz en un entorno multicultural
utilizando la clase invertida como alternativa de enseñanza-aprendizaje a
través de las actividades múltiples, la música, artesanías culturales, y
cualquier actividad cultural que sirva para que el estudiante manifieste sus
conocimientos y aprendizajes, relacionándolos con el contexto en una realidad
cercana, interactuando con compañeros de clases, de diversas culturas sin
perder de vista la identidad, en donde esos saberes aprendidos en dicha aula le
sirvan para la vida, formando personas altruistas con principios y valores que
se desempeñen en un mundo intercultural respetando la multiculturalidad, pero
manteniendo la identidad, formando una convivencia excelente llena de paz y
armonía desde la escuela.
Palabras claves: clase
invertida, pedagogía activa, didáctica, multiculturalidad, identidad.
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