La educación multicultural.
En Colombia, existen
aproximadamente 80 etnias diferentes, y
tiene más de 64 leguas habladas, según el DANE los departamentos con mayor
porcentaje de culturas indígenas son: Guainía, Vaupés, La guajira, Amazona,
Vichada, Cauca, y Nariño. Esto evidencia claramente la multiculturalidad de
nuestro país, además, en la constitución de 1991 reconoce y le da importancia a
estos grupos culturales, reconociendo la autonomía de las entidades
territoriales y protege la diversidad étnica, y cultural como base de la
nación.
Los docentes de hoy en
día hablan de educación intercultural, debido al sistema de inclusión que hay
en nuestro país, y no solo eso, sino que deben estar preparados con diferentes
estrategias para que los estudiantes con dificultades, y personas
discapacitadas, logren entender los conocimientos necesarios para una buena
educación. En este mismo sentido y con mayor razón, los etnoeducadores deben
estar abiertos, para entender las diferentes culturas de nuestro país, y saber
de qué manera transmitirles los conocimientos a los estudiantes de las diferentes
etnias y culturas, sin que los alumnos se sientan avergonzados por ser de una
cultura diferente, antes por el contrario, que cada quien se sienta orgulloso
de lo que es, así, estaríamos contribuyendo con: educación, respeto y
tolerancia; al fortalecimiento de las diferentes culturas existentes en nuestro
país.
“¡nadie sabe más, que
todos unidos!” esta fue una de las frases inspiradoras del escritor Eduardo
Galeano; cada cultura tiene unos conocimientos propios que se han transmitido
de generación en generación y que son propios de cada cultura. Si
intercambiamos conocimientos los unos con los otros, nos daremos cuenta, de que
cada cultura puede aportar grandes conocimientos propios de ella, y de esta
manera tendríamos una gran lluvia de saberes que se podrían explotar ayudando a
cada etnia según sus conocimientos, y reconociendo que cada una es importante
para el engrandecimiento de nuestra sociedad.
La interculturalidad hace referencia a
la diversidad de culturas situadas en el mismo espacio geográfico que
interrelacionan entre sí, hoy en día en un salón de clases se puede observar la
interculturalidad de la ciudad, debido a que en este se encuentran niños de
diferentes culturas que con el paso de los años lectivos forman amistad y
comparten historias, mitos, leyendas, y rasgos de cada una de su cultura, pero
así como existen amistades con lasos fuertes, también se ve el matoneo, la
exclusión, la indiferencia, las discusiones por “cual cultura es mejor”, etc.
Es en este punto en donde se habla de una educación multicultural.
Una educación que brinda el respeto
altruista, que forma al estudiantado de manera individual según su ritmo de
aprendizaje, pero colectivamente los estudiantes trabajan en grupos
cooperativos para enseñanza-aprendizaje, el trabajo en equipo respetando las
diferencias y reconociendo la importancia de cada una de ellas sin perder la
identidad propia de cada uno.
El
docente debe ser etnoeducador o por lo menos conocer la multiculturalidad e
interculturalidad del entorno en donde se encuentra para saber de qué manera
preparar la clase o como guiar al estudiantado al conocimiento acertado a una
realidad palpable en la sociedad pluricultural y plurietnia en la que se
encuentran, desarrollando así etnoeducación en diferentes áreas.
